本次活动特邀杭州市上城区小学数学教研员潘红娟老师作专题讲座。潘老师围绕日常考试命题的理念转型与实践策略，以“教—学—评”一致性为基本取向，深入分享了命题工作的三大转变方向：命题取向从“知识立意”转向“素养立意”，使评价真正服务于学生思维发展，而非机械记忆的检验；命题策略立足教材本质，彰显数学理解，避免形式化操练，追求“不复习也能考、老办法复习考不好”的导向；命题技术注重试卷设计中情境的真实性与思维的过程性，借助新颖情境暴露学生的真实能力，反哺日常教学。

讲座结束后，凤岗镇小学数学教研员傅其祯老师作总结发言。他指出，潘老师的分享立意高远、内容丰富、实例翔实、分析入微，并向全镇数学教师提出三点希望：深研教材本质，在日常教学中多追问“数学本质”，关注算理与数量关系的深层理解；尝试素养命题，每个单元自编一道“非常规题”，检测学生在新情境中的迁移运用能力；用评价改进教学，认真分析学生典型错题背后的思维断层，让评价成为教学的起点，实现以评促教、以评促学。